2013成都中考于13-14日举行，对于28日晚的成绩是否和预估的一样呢？赶紧来对答案，估分提前找学校。试题请点击：2013成都中考语文真题

　　成都市2013年高中阶段教育学校统一招生考试语文试卷（含成都市初三毕业会考）

　　注意事项：

　　1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。

　　2．在作答前，考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。

　　3．选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0．5毫米黑色的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

　　4．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

　　5．保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。

　　A卷（共100分）

　　第Ⅰ卷（选择题共18分）

　　一、基础知识（每小题3分，共9分）

　　1.C

　　答案中畸形（jī）

　　考点：字音。包括①多音字，如"恶"，应秉承着"记少不记多"的原则，着重记忆平时易错的词语。②习惯性误读，如"狡黠（xiá）"容易误读为"jié"，需要平时的时候多积累。③认字习惯和地方方言误读，四川人经常认半边字，如"干涸（hé）"误读为"干涸（gù）"，平翘舌、前后鼻韵也是常犯的一些错误，需要同学们在平时的时候用正宗的普通话朗读。

　　2.B

　　解析：A答案中"暇"改为"遐"；C答案中标志的"志"改为"致"；D答案中"藉贯"的"藉"改为"籍"

　　考点：同音字辨析。

　　备考方法：①根据形旁记忆。如"籍"和"籍"，古时候使用竹简来记录文字，所以"书籍"、"籍贯"都应该是竹字头。

　　②由词义入手，进行比较区别。如"标志"指表明事物特征的记号。"标致"指外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受。

　　③利用形声字的特点来区分形近字和同音字。如"瑕"、"暇"、"遐"，这几个字也是较易混淆的，如何区分？它们声旁相同，但形旁不同。形旁表义："王"字旁的字跟玉有关，是"玉字旁"，故"瑕"是玉上的斑点；走字底的字与行走有关，"遐"意思是"远"，走得远；日字旁跟太阳有关，而古人根据太阳来判断时间，故日字旁的字又跟时间有关，所以"暇"意思是"空闲"

　　3.c

　　解析：怡然自得：怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。

　　莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

　　雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的，所以成语在这里褒贬失当。

　　引经据典：指引用经典著作中的语句或故事作为论据。

　　考点：成语的含义及使用

　　备考方法：⑴成语使用：掌握成语犯错的几个基本类型①用错对象②褒贬失当③搭配不当④望文生义⑤不合语境⑥重复累赘⑦相互矛盾⑧谦敬错位

　　⑵历史成语故事：了解有名的成语故事梗概、平时多阅读、经典名著，积累历史文学常识。

　　⑶成语理解：在了解成语出处的基础上，深入了解词语在现代语言运用中的使用环境，准确把握成语含义。

　　二、文言文阅读。（每题3分，共9分）

　　参考答案:BDC

　　4、解析："骑"是马的意思，名词，读jì。"乘"是骑、坐的意思。

　　考点：对文言实词的理解。

　　备考方法：熟悉课内文言文中注释里面的重点实词的意思。①化简为繁，一般文言实词较好记忆，即与现代汉语意义相差不多，只是将古代汉语中的单音词转变为现代汉语的双音词。因此，词义只是扩充。一些偏难的词语，可以从造字方法、简体字的原本意思来记忆。如"拊"，捶打的意思，篆文为一个人用手捶打胸口。②可以根据句子前后意思理解。

　　5、解析：

　　A第一个"而"表修饰；第二个"而"，连词，表转折，但是，却。

　　B第一个"之"结构助词，的；第二个"之"，主谓之间，取消句子的独立性。

　　C第一个"为"被；第二个"为"介词，替，给。

　　D两个"以"都是凭借的意思。

　　考点：文言虚词的用法及意义。

　　备考方法：把常考的虚词如"而"、"之""为"等，进行分类整理，掌握其常考的用法及意义。①依据语法功能析用法，根据用法辨词义，予独爱莲之出淤泥而不染"莲"是主语，"出"是谓，"之"用在主谓之间，是助词。②采用删换替代看变化，通过比较辨词义，如把"鸣之而不能通其意"的"而"去掉，发现它还是原来的意思，按就表明它是连词。③瞻前观后析语境，根据位置辨词意。如"而君以五十里之地存者"，"以"在谓语位置，是动词，是凭借的意思。

　　6解析：C答案错在"直接表现了"，文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多，热闹非凡，是从间接或是侧面描写出了江潮之盛和水上表演之精彩。

　　考点：对文章的理解。需要考生分析文章内容时细心。

　　第Ⅱ卷（其他类型题，共82分）

　　三、翻译、默写（共10分）

　　【答案】

　　（1）忽然黄色的烟雾四处窜起，人和物彼此一点也看不见。（译出大意1分，落实"略"的意思1分。）

　　（2）几百个善于泅水的吴地健儿，都披散着头发，身上画着花纹。（译出大意1分，落实"文"的意思1分。）

　　【解析】

　　此题考查课内文言文翻译。每年的中考题，第一个阅读题都是文言文阅读，选取的文章多出自八、九年级文言文。除了能够比较准确地译出句子的意思，还应该落实重点实词，近几年考的重点实词有：12年《醉翁亭记》中"开""归""暝""晦"；11年考了《核舟记》中"奇""可"倚""历历"；10年《桃花源记》"异""穷""妻子""绝境"。从2010年到今年考查的课内文言文都出自八年级。重点实词考查的范围有通假字、异体字、古今异义字、词类活用等。所以，关于实词的特殊用法，是我们学习的过程中特别需要注意的。

　　8.默写古诗文中的名篇名句。（6分）

【答案】

　　（1）①窈窕淑女；②不求闻达于诸侯；③似曾相识燕归来。

　　《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　《月夜》更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

　　【解析】

　　（1）题考查上下句默写，能够背诵诗句就能够写出来。要注意的是不能写错一个字，一个字写错整句零分。要把字写清楚。任选两句，找自己有把握的两句写，如果三句都写，则只看前两句。所以考生需要仔细斟酌。

　　默写全诗，比写上下句对考生的要求要高。但是两首诗任选一首，又在无形中降低了难度。而且，相对于11年以前的理解性默写来说，更是简单。这道题仍然需要考生选择自己有十足把握的来写。这种类型的题已经连续出了三年。以后还有继续下去的趋势。

　　诗词默写都是课内要求背诵的，不超纲，所以不能失分。

　　四、现代文阅读（共12分）

　　阅读下面文章，完成9~12题。

　　经营好你的人生

　　9.从全文来看，围绕"经营好你的人生"这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？（2分）

　　【答案】①确立适合自己的人生目标；②如何实现自己的人生目标。（每点1分）

　　【解析】这道题考查从文章当中提取信息的能力。从第①段"确立什么样的人生目标，对于实现自身价值至关重要"和第④段"确立好人生目标之后，如何实现自己的人生目标就值得我们思考了"这两句话可以总结出来。文章题目"经营好你的人生"是本文的中心论点。①到③段通过贝尔纳的例子，告诉读者要确立好适合自己的人生目标，第④段过渡，提出要用正确的态度和行动去实现自己的人生目标，第⑤到第⑥段对第④段提出的观点进行展开论证。第⑦段总结。这样把文章的内容和条理梳理出来，能够帮助我们进行下面的答题。

　　10.第②段中举法国著名作家贝尔纳的例子是为了论证什么道理？（2分）

　　【答案】成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。（2分）

　　【解析】考查对文章的理解。在上一题的解析中我们已经知道，①到③段是第一部分，其中用了举例论证的方法，说明的是"确立什么样的目标"这一观点。答案在第③段最后一句。

　　11.第⑤段作者在提出"'没有投入就没有产出'的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的"这一观点后，是怎样展开论证的？请简要分析。（4分）

　　【答案】①运用了举例论证的论证方法，举作家二月河和电脑公司总经理佘德发的例子证明了这一观点，从而使论证更具体更具有说服力；②运用了引用论证的论证方法，通过引用鲁迅的名言证明这一观点，增强了论证的说服力和权威性。（每点2分，答出论证方法及其作用）

　　【解析】这道题考查论证方法。答这样的题要注意先答出运用了什么样的论证方法，要证明什么样的观点，然后答出论证方法的作用。常见的论证方法有举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证和引用论证。它们的作用有：举例论证能够使论证更具体，更具有说服力；道理论证能够使论证更概括更深入；比喻论证把抽象深奥的道理阐述地生动形象、浅显易懂；对比论证突出强调其中一个观点；引用论证使论证更具有权威性和说服力，或者增强论证的趣味性，吸引作者往下读（根据引用材料的具体情况而论）。

　　12.除了文中所讲的"踏实努力"这一"砝码"外，你认为还有什么可以充当人生天平另一端的"砝码"呢？请联系生活，试举一例谈谈你的看法。（4分）

　　【答案】要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。举例略。（开放性试题，联系生活实际，符合题意即可。）

　　【解析】开放性试题。能够答出积极向上的品质并举例说明即可。

　　需要指出的是，07-09年中考的第一个现代文阅读都是考的议论文，10年-12年考说明文。今年又考议论文，所以，对于议论文，我们应该花多少功夫在上面已经不言而喻了。

　　今年的议论文考的较为简单。第9、10题都能在原文中找到答案，第11题考论证方法及其作用，考的比较常规，第12题是谈自己的看法，属于开放性试题，考生自由发挥的余地比较大。除了注意这些类型之外，我们看到一篇议论文，要知道文章的中心论点是什么，运用了哪种论据类型（道理论据和事实论据），文章的论证思路（一般议论文的结构是提出问题--分析问题--解决问题），语言特点是什么（简明平实、幽默风趣等等），写作特点是什么（修辞手法、写作手法等）……掌握了这些，再通过对文章的理解，议论文就基本不会失分了。

　　五、作文(60分)

　　鲁迅先生在《社戏》结尾写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒，也发出感慨：究竟不是地道家乡味啊，可是叫我到哪儿去找正真的家醅呢？

　　时光流逝，事实变迁，让我们的生活里有太多的"再也没有"。"再也没有"也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。"再也没有"里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼……

　　请以"再也没有"为题，写一篇文章。（60分）

　　要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。

　　【解析】

　　今年的作文题还是延续去年材料加命题的方式。从材料来看，命题人趋向于回归教材，要求学生把握课文中心思想，然后结合题目写出自己的真情实感。

　　当出现材料的时候，一定要审准材料的意思。即作者在文中表达的思想感情。其实那夜的戏看得叫人"打呵欠""破口喃喃的骂"，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓"那夜似的好豆""那夜似的好戏"代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

　　文题"再也没有"看似命题作文，实则半命题。再也没有什么，需要在作文中明确出来，也就是中心。再结合材料，作文的时间范围是过去发生的事，"再也没有"强调这些往事或经历的不可复制性，唯一性。

　　立意广泛，根据命题，可以写一些已经逝去的现象、人物等，主要是缅怀过去。可以写童年，童年趣事，童年的伙伴和故事；可以写友情，曾经要好的朋友难忘的时光；可以写亲情，逝去的亲人曾经关心我的日子；可以写老师，再也没有曾经的某位老师给我留下的独特记忆。可以从环保的角度看，曾经的蓝天白云，绿柳如茵，鱼戏清溪，如今都再也没有了等等。

　　B卷（50分）

　　诗歌鉴赏（4分）

　　阅读下面的宋词，完成1-2题。

　　清平乐

　　【解析】

　　此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑"稼轩书屋"，时常往来于信州到博山的路上。

　　（1）上句"破纸窗间自语"运用了拟人的手法。（1分）屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；特别是"自"字衬托了诗人"独宿"博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。（1分）

　　（2）诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂的景物为结语"眼里万里河山"的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（1分）

　　文言文阅读（共12分）

　　阅读下面的文言文，完成3~5题。

　　【参考答案】

　　3、D

　　4、（1）译文：既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？（落实"纳""急"各1分，大意通顺1分）

　　（2）王芬性情粗疏没有韬略，这事必定成功不了，而且会祸及宗族。您千万不要参与！（落实"疏""武"各1分，大意通顺1分。）

　　5、(德行高尚，言行一致。（既已纳其自托，宁可以急相弃邪！"遂携拯如初）

　　(见识过人。（阻止陶丘洪帮助王芬废帝之事）

　　(名士高风。（巧妙的谢绝部下和百姓送的礼物）

　　（任意答到其中两点并结合文段实例即可得4分。）

　　【解析】今年的课外文言文仍然以人物传记为文本，考察人物的品性。与往年不同的是用同一人的两则不同材料进行对比阅读。引导学生关注不同时代不同作家对同一历史人物的不同评价。第3题，对实词考察，较为简单。要求学生积累常用实词的意思，学会知识迁移。第4题，文言翻译，要求掌握基本的文言翻译方法，注意句子中的重点实词和文言句式。第5题，对人物评价，要求准确概括并结合例子解释。

　　名著与现代文阅读（共22分）

　名著阅读（4分）

　　6.阅读下面的文字，回答问题。（2分）

　　【参考答案】朝花夕拾

　　【解析】有往年的重视名著小说的考察转向对非小说类的名家名作的考察，引导学生阅读名著要平衡发展，全面重视。

　　7、阅读下面的文字，回答问题。（2分）

　　【参考答案】列夫·托尔斯泰苦恼（哀愁）

　　（二）现代文阅读（18分）

　　阅读下面的文章完成第8~11题。

　　【解析】2013年成都中考选择了席慕容的《燕子》，这是一篇感情深邃的散文。在这篇文章中，感受的是一种对故乡牵肠挂肚的思念。作者将两代人用同样的方式表达的不同思念勾勒得如此的清澈可人，美丽的错误在这里是如此的悲伤。最后的那一句话那么令人心疼，仿佛是一个小小的孩子在固执地思念着自己的家乡，让我们不觉辛酸，如果是一个游子恐怕还会滴下几滴同感的泪水，因为他们也曾经这样非常固执的用自己的方式思念自己的故乡。

　　2012年成都中考阅读《目送》，龙应台用淡淡的文字里诠释的是母亲目送着孩子、与女儿目送着父亲的深深的情感，她用淡淡的文字告诉我们，爱是自然的，别离也是自然的，欣然的理解，欣然的接受，让他飞，让他走，不必执着的不放手。

　　对比两年的文章我们会发现，今年的中考阅读延续了去年风格，侧重于选择名家的散文，以此考查考生对于文学作品的欣赏能力。（新课标对初中生阅读的要求中提到：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能够对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。）

　　【参考答案】：

　　8.本文写了以下"美丽的错误"：①"父亲"把《送别》中的"长亭外"误听为"长城外"。②"我"把"乌秋"误认为"燕子"。

　　这些错误之所以"美丽"是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。

　　【分析】：第8题考查考生对事件的概括和文章大意的把握。

　　题目问的是"美丽的错误"，抓关键词"错误"，事情都有一个正解，在文章中父亲把歌词记错，我把燕子认错，因此产生了"美丽的错误"。这些错误之所以"美丽"是因为"长城"和"燕子"寄托了父亲和我对故乡深深的思念。

　　9.内容上："父亲"把《送别》中的"长亭外"误听为"长城外"与"我"把"乌秋"误认为"燕子"两件事性质相同，都属于"美丽的错误"，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和"燕子"有关第二件事。

　　【分析】：这是一道典型的作用题。应该从内容和结构两个方面进行回答。内容上选取这两件事情，都是为了由"美丽错误"引出浓浓乡愁；结构上，《送别》往事是为了引出第二件我和"燕子"的故事。

　　作用题分一般作用题和特殊作用题，第9题属于一般的作用题。特殊的作用题包括环境描写的作用（渲染气氛、烘托心情等）、记叙顺序的作用（如插叙的作用是对主要情节起补充衬托的作用）、人称的作用（如第三人称的作用是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容）等。

　　10.（1）朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的"燕子"，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。

　　朦胧的忧伤：注视着南国的"燕子"，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。

　　（2）连用了三个反问句，作者将"乌秋"认做了故乡的"燕子"，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现"燕子"的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。

　　【分析】：第10题是赏析题。第一问考查字词的赏析，第二问考查句子的赏析。

　　第1问首先要回到原文找到相应的语句，作者抱着孩子在南国阡陌，看到了安静的飞翔的黑鸟，想到了故乡的燕子和故乡的人，欢喜的是想到了和故乡亲人在一起的快乐，忧伤的是对故土的思念无法排解。

　　第2问首先要判断使用的修辞手法，为反问，明确反问的作用是增强语气，突出强调。

　　生活当中我们应该去面对真相，但"美丽的错误"与人无害，与世无争，这些"错误"是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。结合自身实际合理即可给分。

　　【分析】：这道题考查考生对文章中心思想即情感的把握。在此提醒考生，虽然问的是你怎么看，但切记脱离文章。一定紧扣文章中心作答，否则很容易丢掉分数。结合自身实际要切合中学生身份，可选择自己最有感触的一点谈即可。