在“晨读”

获得荣誉证书

学生正在上晚自习

高考)誓师大会

河北衡水中学又火了，2013年有104名学生考入北大清华。这座将“封闭管理”与“量化考核”视为法宝的学校，使无数家长和学子慕名而来，现代企业的流水线似乎被无缝移植到中学教育当中。有人说存在即合理，但如果为了达到应试的巅峰，可以不择手段地将青春“量化”，如此培养的学生即使赢得高考，就一定能赢得人生吗？

这是一所毁誉参半的学校

已从衡中毕业的学生孟隋这样写道：

“在衡水这样一个经济欠发达的地方，衡中是当地学生家长的希望所在，是底层人改变命运的战场。成功就得努力，底层的成功尤其需要更大的、甚至更疯狂残酷的努力。在理想状态中，青少年应该是自由自在、轻狂放纵的，但是这理想状态只会让高考失败，从而耽误一辈子，教育需要一种必要的牺牲——这是由牺牲与获得的关系决定的。”

从河北衡水中学到安徽毛毯厂中学，从湖北黄冈中学到四川绵阳中学，像这样的超级中学，如今已经遍布神州大地。这些“巨无霸”，是挤进一流高校的VIP通道，同时也是地方官员政绩的得意之笔，动辄每人两三万元的“择校费”年复一年给学校带来上千万元的额外收入。

在很多人看来，当下社会公平十分堪忧，如果拼不成爹，便只能拼高考——对待高考必须像对待战争一样。因此衡水中学模式的出现并非偶然，如此高的升学率也迎合了很多家长和学生的需求，对很多家长来说，高考成绩就是你能抓到老鼠的好猫，衡水中学也确实有令人钦佩的地方，从学校的任课老师，再到班主任、级部主任和校长，都承受着巨大的工作压力，他们对工作的细致与严谨的确超出常人想象。

也有人为衡水中学的教学模式辩解，的确，考上名牌大学是无数家长和学子的梦想，青春不能没有梦想的渲染，青春更不能丧失拼搏的激情，衡水中学学子的梦想就是考入名牌大学，衡水中学学子的所有拼搏都是为了实现这一梦想，从目的性来说，在这竞争激烈的现实中其实无可厚非。

衡水中学考取清华北大的学生超过百名，是有多方面的因素的。尽管衡中一再强调，学校实行的是素质教育，但在外界看来，衡中的成功靠的是半军事化的封闭管理，让师生长期处于亢奋状态以及大量做题挖掘应试潜力。通过封闭管理和量化考核的手段，学校已经被改造成了一座工厂。拿着衡水中学的作息时间表，你看不到哪怕一分钟，是留给学生们自由支配的。现代企业的流水线终于被无缝移植到中学教育当中。

流水线从每天清晨5：30开始运作，到每晚上22：10关机停工，其间的每一分钟都被精确管理。教师们仿佛是往电路板上焊接元件的女工——喜欢招聘女老师是衡水中学的一个传统，因为“好管理”——她们在规定的时间点上，娴熟地把语文、英语、数学等科目考试所需要的知识，焊接到这些十六七岁孩子的大脑里。这个工厂的产品，便是每年6月份的高考升学率。

问题是，谁的青春可以被量化？

这样的流水线作业让你想起了什么？

完全封闭中的严格“量化”，使得学生成为学校应试工厂的“产品”，他们或许会在无数个疯狂的拼搏之日后考入名牌大学，但人生就此一定会辉煌吗？他们会有学习的后劲吗？他们还有丰富的想象与创新能力吗？除了做题、考试之外，他们还会什么？青春是梦想与拼搏的过程，但这不是青春的全部，自由思想与创新思维对于今后的人生发展可能更为关键，如果我们不能在年轻人性格和世界观的形成期给与他们人文关怀，被禁锢与被“量化”的青春能让学子走多远？这些衡水中学们想过吗？可能想过，但他们会认为，这些与自己已无关。

另一方面，超级中学模式不仅泯灭了学生的天性，扼杀了很多学生创造力，甚至会对学校里成绩落伍的学生造成不公。因为半军事化的管理制度把很多超级中学打造成了一些人眼中的“人间炼狱”，在这种几十个班级、几千名学生的大环境，每周一考试、每天连轴转的学生生活中，成绩优秀的同学固然脱颖而出，另一些同学则会逐渐掉队，成为这台“高考机器”上的杂音。这些人在其他中学原本可能是尖子，但在超级中学里他们要么不适应环境，要么成绩不怎么突出，逐渐被忽视、被忽略，从而过早被淘汰掉了。这种“军事化备考”实际上也是曲解了高中教育，影响了学生的全面发展，也不利于学生人格、个性方面的成熟。

衡水中学模式最直接的后果，就是让孩子们在中小生活过度燃烧自己的青春，小学初中高中为成绩拼命的读书，在高考前超负荷劳作，使劲过度，进了大学以为解放了，就拼命的玩，结果不少人在大学毕业的时候感叹没学到什么东西，这也成为大学生毕业找工作难的原因之一。其实，走进大学不是学习的结束，而是真正努力的开始。在该玩的年龄拼命的学习，在该努力的年龄却在拼命的玩，这不得不说是应试教育下体制的恶果。

高考不是人生的一锤子买卖，考上清华北大的学生再多也不是评定学校好坏的唯一标准，要评定学校好坏，最终看的是它教出的大部分学生将来究竟多大程度能在社会立足，能为社会做多大贡献。